ج: نعم، يُعرف هذا بـ “الخرس الاختياري” أو التراجع اللغوي، وهو استجابة نفسية حادة للتوتر أو الصدمة، حيث يفقد الطفل القدرة على النطق في مواقف معينة.

ج: لا توجد مدة ثابتة، فالأمر يعتمد على شدة الصدمة، عمر الطفل، ونوعية الدعم المقدم. قد يستغرق العلاج من بضعة أشهر إلى سنوات في حالات الصدمة المعقدة.

ج: يمكن أن تسبب الصدمة ظهور التلعثم النفسي المنشأ (Psychogenic Stuttering)، وهو تلعثم يظهر فجأة ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بالضغط النفسي أو الحدث الصادم.

ج: نعم، الإهمال المزمن هو شكل من أشكال الصدمة المعقدة، ويؤثر سلبًا على نمو الدماغ والارتباط، وهما أساس تطور اللغة والتواصل.

ج: التأخر العضوي غالبًا ما يكون مستمرًا منذ الولادة، بينما التأخر النفسي غالبًا ما يكون مفاجئًا أو مرتبطًا بحدث معين، وقد يكون الفهم اللغوي (الاستقبالي) أفضل من التعبير اللغوي (التعبيري).

ج: الصراخ المتكرر يخلق بيئة من التوتر والخوف، وهو شكل من أشكال الإساءة العاطفية التي يمكن أن تؤدي إلى تثبيط رغبة الطفل في الكلام أو التسبب في الخرس الاختياري.

ج: الكورتيزول هو هرمون التوتر. ارتفاعه المزمن بسبب الصدمة يضر بمناطق الدماغ المسؤولة عن التعلم والذاكرة واللغة، مما يعيق تطور مهارات النطق.

ج: نعم، مع التدخل المتخصص والمناسب (تخاطبي ونفسي)، يمكن لمعظم الأطفال استعادة مهاراتهم اللغوية والعودة إلى التواصل الطبيعي.

ج: نعم، العلاج باللعب ضروري لأنه يوفر للطفل وسيلة آمنة وغير لفظية للتعبير عن الصدمة، مما يمهد الطريق للتدخل التخاطبي.

ج: إذا لاحظت تراجعًا مفاجئًا في مهارات طفلك اللغوية، أو إذا لم يكن ينتج كلمات بسيطة بعمر السنتين، أو جمل قصيرة بعمر الثلاث سنوات، يجب استشارة أخصائي فورًا.

ج: التنمر الشديد هو صدمة اجتماعية يمكن أن تؤدي إلى الخرس الاختياري أو التلعثم، حيث يربط الطفل الكلام بالألم أو الخطر.

ج: استخدم “لغة المشاعر” معه، وسمِّ مشاعره (أنت غاضب، أنت خائف)، وشجعه على الرسم أو اللعب لتمثيل ما يشعر به قبل محاولة التعبير اللفظي.

ج: نعم، صدمة الوالدين غير المعالجة تؤثر على أسلوب التربية والارتباط، مما يخلق بيئة غير آمنة تؤثر بشكل غير مباشر على التطور اللغوي للطفل.

ج: هي استخدام اللغة في سياق اجتماعي، مثل بدء المحادثة، فهم النكت، أو استخدام نبرة الصوت المناسبة. الصدمة تضعف هذه المهارات الاجتماعية.

ج: لا، الضغط يزيد من القلق ويؤدي إلى نتائج عكسية، خاصة في حالات الخرس الاختياري. يجب خلق بيئة داعمة وغير ضاغطة.

ج: الروتين اليومي الثابت يمنح الطفل شعورًا بالاستقرار والتحكم، وهو أمر حيوي لتهدئة الجهاز العصبي الذي أرهقته الصدمة.

ج: نعم، في حالات الصدمة العابرة والتدخل المبكر، قد يكون التأخر مؤقتًا ويعود الطفل إلى مساره الطبيعي بسرعة.

ج: تشمل الكوابيس المتكررة، استعادة ذكريات الحدث، تجنب الأماكن أو الأشخاص المرتبطين بالصدمة، والتهيج أو نوبات الغضب.

ج: لا توجد أدوية لعلاج تأخر الكلام نفسه، ولكن قد يصف الطبيب النفسي أدوية لعلاج القلق أو الاكتئاب الشديد المصاحب للصدمة، مما يساعد في تحسين التواصل.

ج: نقدم تقييمًا شاملاً لتحديد السبب الجذري، ونضع خطة علاجية متكاملة تجمع بين تقنيات التخاطب الحديثة واستراتيجيات الدعم النفسي والأسري.